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索馬里語翻譯

賴明德表示，各校鞭策英語檢定列為卒業門坎，與10多年前教育部政策指導有關 翻譯社但鞭策多年，黉舍也泛起分歧見地，如學生反彈測驗費用高，且學系發現雖設有結業門檻，大學生英語水平仍是高中剛結業時最佳，以後延續下落，是不是還要續留全校性門坎可接頭。

政大說話所特聘傳授何萬順曾投書媒體談到「測驗引領提高」，是毛病假定。將大學英語教育目標簡化為英檢卒業門坎，不但下降教師教授教養熱忱，更窄化學生進修念頭、迫使學生得破費大把金錢在本身不見得用獲得的英語檢測上，對於弱勢的學生更是「不教而殺」 翻譯社

賴明德說，黉舍劃定，若學生考兩次檢建都未經由過程，可以透過修課解救。因有解救辦法，部份學生態度較消極，「但也不克不及不設解救辦法」。斟酌改為有需要 翻譯科系自訂，給各系彈性 翻譯社

不只政大鼓起檢討外語卒業門檻聲浪，包羅成大等校近期也開始討論門坎是不是續存。成大教務長賴明德指出，成大本學期擬改為由各系自訂。不外也有黉舍認為，英語卒業門檻是為確保學生具根基英語能力，黉舍設有解救措施，仍有保持必要。

交大副校長陳信宏則認為，大學設置英語卒業門坎，是但願學生能具備根基英語能力，足以因應全球化情況。選擇既有證照作標準，是因這些證照都是國際配合承認，有公信力，對求職升學也有輔助。「以黉舍角度，照樣但願透過雷同機制勉勵學生去考取本身需要的證照。」