潘文忠提出，曩昔因太強調測驗而限縮學生學習，盼能回歸到以學生為主體的教育模式，「不但12年國教已下降必修、增添選修，課程設計更有彈性，高檔教育也有重大變革，如考招新制希奇強調學生進修歷程，而日前通過一讀的《實行教育》三法，也將讓實驗教育延長到專科或大學。」
【台灣醒報記者楊蕓台北報導】高檔教育又有重大厘革！教育部27日舉辦年關記者會，部長潘文忠宣布來歲度將鞭策修訂《學位授與法》，落實以學生為主體的學習模式，鬆綁大學系所分際。「將來大學生卒業可能有『系進院出』、『院進院出』或『院進系出』分歧管道；碩、博士生紛歧定得揭橥論文才能卒業，可以成就證實替換」，潘文忠示意，將爭奪列為立法院下會期的優先法案，「進展教育培育種植提拔的不是等值的文憑，而是學生後續成長所需的關鍵能力。」
《學位授予法》將納入「學院實體化」概念，將來大學招生和授與學位劃定規矩都將鬆綁。教育部次長姚樹德進一步申明，以往大學各系所分際顯著，為了讓學生有多元進修機遇，學校招生時不一定要以「系」招生，可以「院」招生，學生可透過跨範疇課程依樂趣彈性修課，「大學生畢業時可能會有『系進院出』、『院進院出』或『院進系出』分歧管道，並依修習領域授與學生學位。」
「將來碩、博士要卒業也紛歧定要發表結業論文，可用其他成績證明替代翻譯」姚樹德舉例，活動領域的碩、博士生可用奧運金牌等成績取代揭橥論文；機械範疇的碩士生也不見得要寫論文，如果設計出一台很不錯的機械人，經過專家承認後，即可取得學位；除此以外，也將鬆綁學生可跨級、跨校修課，「例如碩士生能到大學部輔系，甚至到其他黉舍雙主修等。」
繼《實行教育》三法、考招新制等教育律例鬆綁後，潘文忠在記者會上宣布，將推動修訂《學位授與法》，今朝已送到行政院審議，並將爭取列為立法院下會期的優先法案，「將來學生從某個系入學，經過大學多元修課後，可能從分歧系所或院卒業，潘文忠說，「希望教育培育種植提拔的學生不是等值文憑，重點在於學生將來成長的關鍵能力。」
本文來自: https://tw.news.yahoo.com/%E8%90%BD%E5%AF%A6%E5%AD%B8%E7%94%9F%E4%B8%BB%E9%AB%94-%E6%95%99%E9%83%A8-有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢天成翻譯公司02-77260931
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