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克林貢語翻譯

小我申請第二階段備審資料中，黉舍會要肄業生提出念書計畫。建中教員陳美儒指出，很多科系十分正視念書計畫，會以計畫中的特別項目，作為面試問題的索求標的目的。撰寫這些資料前，必需確實而深切地領會這個科系的學習內容和未來出路。

她指出，撰寫讀書計畫，必需有系統、有層次，從近程、中程與長途，提出小我選擇這個科系的志趣地點，同時適切表達小我的長處特長，如何和這個科系「速配」。最主要的是，必需必定、理解理睬地指出，進入此一科系的幻想與瞻望。她告知考生十六字訣：「寫計畫時，做翻譯公司本身；在計畫中，秀你自己。」

是以，小論文的評估標準和面試相似，是為了評估考生是不是合適就讀該系。考官除想知道考生是否具有契合該科系的專業常識，人格特質和理念設法，更想領會就讀該科系的意願、立場與興趣翻譯

陳美儒闡發，很多科系關心的要點包括：對事物是否具有靈敏的觀測力？否正確研讀資料、具備類推運用的能力？面臨突發事宜能否靈活應對？是不是具有人性關切精力？有無介入社團的經驗？是不是能和他人和樂相處？這些若能在小論文中顯現，有助加分翻譯

另外，陳美儒也提示，小論文的特點在於讓學生闡揚小我對問題的看法，假如考生的回覆只側重知識性或文辭，缺少概念與個人創見，會使小論文失去原創性，影響得分。

小論文首要是讓學生施展對問題看法 而非只重常識性或文辭

陳美儒認為，除擬定將來四年的進修計畫和終究方針，也可列入小我課外活動的放置翻譯此一課外舉動不只是小我休閒，更可輔助你成長專業，練習小我幹事與研究能力翻譯

很多科系會在備審資料中，要求學生繳交一篇題目訂好的小論文；或是在第二階段指定項目甄試中，要求學生就地筆試寫作小論文。陳美儒指出，小論文和國文科的寫作考試分歧，首要目標是評量考生的人格特質與潛能，是不是相符該學系所需。

台大註冊組前組長、多元入學專家洪泰雄則說，念書計畫必須寫出申請此科系的動機，並列出各階段進修計畫，如大一大二要做甚麼。學生不須揄揚自己的能力，可列出自己現階段的瑕玷，如電腦、英文能力不足，將來若何補強，讓老師看到你對自己的領會與籌劃。