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一小我想學好英文是功德，但想要全國每一個人都學好英語，就得細心評估、隆重行事，得先改變黉舍英語課的教材教法，從測驗導向改為實用溝通導向，而非純真把英語列官方語。

英語可助我們提升國度競爭力，但不代表是獨一、決議性 翻譯關頭身分。國度競爭力有太多複雜成因，難用單一元素判定 翻譯社

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憑據二○一五年 翻譯瑞士洛桑國際管理學院（ｉｍｄ）世界競爭力排名，前十名的國度有五國是英語為母語或官方說話的國度。排名在十到廿名的國度中，也有五國是以英語為母語或官方說話的國度。

官方文書是一個國度從上到下、從當局到民間重要的溝通工具。按照那份引起立委憂慮的多益「破」成績，以台灣人遍及 翻譯「菜英文」，這些官方文書會寫成怎麼樣？引發的英文災難及溝通問題，對台灣的英語力和國力絕非助力 翻譯社

從這份排名，有人會判斷「英語力等於國度競爭力（國力）」 翻譯社若照此邏輯，不久前公布 翻譯英文「多益考試」全球排名，成就大勝台、韓、陸、日、港的菲律賓，國力應當在亞洲首屈一指，但顯非如斯。

一旦將英語定為官方語言，所有當局單元、公立學校會議、文書記載，從鄉公所的公函到黉舍公告，統統都要中英並陳。