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翻譯論文價錢推薦請問板上先輩 天成翻譯公司手邊有篇準備投的期刊手稿翻譯社 此中一個副作者是來自對岸, 今天她寫信給我, 希望我投稿時能把她列為"通信作者", 因為"通信作者"對她往後回中國找工作很有接濟翻譯社 即使他不是此論文的"第一作者". 下列是天成翻譯公司的幾個問題: 1. "通信作者" 真實的意義是? 論文上不是都列出所有作者的聯系體式格局嗎? 2. "通信作者" 是不是對我一樣主要? 假如在台灣影響不大, 籌算做個順水情面. 煩請大師解惑了 感激不盡

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古普羅旺斯文翻譯滿好奇的 因為隔鄰女板吵了一串 然則仿佛都是網路談吐跟經驗法則 連獸醫本身都沒有統一觀念 連他們教科書定見都有分歧 經驗法例這種工具 就彷佛滿嘴"天成翻譯公司朋友""我同事"巴拉巴拉 底子沒有可托度可言 所以想知道有沒有人能提供類似的論文或片斷 好比說接洽貓的品種年級性別 餵食習慣 吃乾濕食的腎臟 泌尿道系統黑白比較 預後 樣本數多寡 最後結果是什麼 以及論文自己evidence based 品級的高低 真的不懂為何 俄然這幾年濕食派就聲勢大漲 可是我非獸醫相幹科系 也沒獸醫師朋友 找不到系統化或統計學上的證據QQ

阿維斯陀文翻譯※ [本文轉錄自 littllelili 信箱] 作者: little1i1ji (little1i1ji) 看板: B881010XX 題目: 文獻搜集整頓技能(文獻回首的技巧 Ch 2. Review of the Literature 前言-撰寫計畫書的時辰很重要的部分即是文獻回顧，它的功能有以下幾項： 幫助界定論文標題問題的範圍/傳達標題問題的重要性 本章節從撰寫企劃書之前的選擇開始談起，之後談討文獻回首的進程，並對量化、 質化或夾雜式研究所需的文獻回首技能供給建議 *報告綱領 找出問題 一個可以研究的標題問題 文獻回首的目的 *質化研究的文獻回首*量化研究的文獻回顧*混合式研究的文獻回顧 利用文獻的要點*文獻使用的設計技巧/問題與會商/找出題目 在翻譯公司進行文獻回顧前，最主要的工作就是找出自己想要研究的題目 有幾種方法可使用：測驗考試找出一個『working title』看成『road sign』 完成『My study is about……』這個句子翻譯社常見的毛病是一起頭就利用太複雜的句子 研究進行中會晤臨很多點竄，是以宜先用簡單的字句 盡可能簡短，避免綴字，像『A study of……』 將研究課題轉化為一個簡單的問句 一個可以研究的問題 決議一個主題是不是可以研究，取決於主題是否可以（can）而且應當（should）去做研究 決議問題是不是可以去做研究需考量兩點： 研究者有足夠意願投入 有足夠資本進行研究 決意問題是不是應當研究則較為複雜： 是不是本研究對該問題真的有所進獻 斟酌是不是有其他相關研究機構進行研究，不要選太冷門的題目 斟酌時間是不是足以完成 當決意以後也盡量可以問問同窗、其他學者、 乃至指點先生的定見 文獻回首的目標 文獻回首的目的： 展現給讀者其他相幹研究的功效 填補或擴充較早文獻不足的處所 整頓或複製相幹的學說 接濟設立建設研究的架構 從其他研究中確立標竿， 作為研究的目的 質化研究的文獻回首 文獻的利用需要與研究方式與假定一致 質化研究多具有索求性質，是以回首上也較為堅苦 主要的體式格局有三種（可參考表2.1）： 作為研究問題的架構，最常被利用 稀奇放在一章，看成文獻回首；適用於該主題已經有強烈的理論基礎時 放在文章的最後面作為對比組，與本研究比較 量化研究的文獻回顧 相對於質化研究，量化研究常需要大量的文獻供給研究者問題或假定的指引 在起頭量化研究時，研究者常在一起頭透過文獻回首來指導出問題或以專門一個章節來進行文獻回顧 將文獻回顧放在一個章節是最常利用的方式 Cooper建議文獻回顧有以下幾種形式： 將過去的研究作一整合性的收拾整頓 相關理論的回顧 方式的回顧 混合式研究的文獻回首 端視研究者在設計時質化或量化的部門來決議 但若是二者所佔比重不異，則可能就都採用 是以夾雜方式的文獻回顧，常需根據研究設計的策略、研究中量化與質化相關的比例而決意 使用文獻的要點 在質化研究的一入手下手，利用文獻要特殊謹嚴 細心思慮質化研究中文獻回首最合適的位置 在量化研究中，使用文獻回顧作為研究問題或是假設的基礎 在量化研究中，可以用文獻指導出研究的主題，或將文獻與研究的結果比較 在自力章節被利用時，需要思慮是採用『整合清算』、『理論回首』或『方式回首』 在夾雜式的研究時，採用的方式需與研究的主類型一致 文獻使用的設計技巧（1/7） 文獻回顧的根基步驟： 找出可供搜尋的環節字 到藏書樓起頭進行搜索的工作 肯定所搜索到的資料可以獲得 從摘要或或是翻閱部分章節簡單認識該文獻是否有所幫助 設計一明確的文獻地圖 組織所收集到的文獻到地圖內相幹的位置 節錄並總結文獻所提到的重點，並引出需要更多研究的部分 文獻使用的設計技能（2/7） 電腦資料庫的運用： 利用搜索引擎找尋線上的文獻已成為最新蒐集資料的方式 透過網路即便跨國性的資料也很輕易獲得 今朝很多藏書樓都提供資料庫給使用者查詢期刊、 研討會的陳述和文章 例如： ERIC（包含CIJE及RIE兩部分） The Social Sciences Citation Index Dissertation Abstracts International Sociofile PsycINFO 文獻利用的設計技能（3/7） 文獻回顧時的優先按次： 當初次接觸某相關主題時，更應普遍的去蒐集資料像百科全書、期刊中的綜論文章等等 以國際性或較嚴謹的期刊起頭，從最近的研究開始搜尋 回首相幹的冊本或研究專文 找尋比來所舉行的研討會論文，如果有需要想法獲得原文 假使時候答應可以在Dissertation Abstracts International上查詢相關的論文 文獻利用的設計技能（4/7） 除了上述資料來源之外，網站上的文章也是一個利便取得資訊的處所，但利用上卻應更加謹慎 線上期刊逐步成為一種受歡迎的資料收集方式 文獻利用的設計技能（5/7） 文獻構圖(literature map)： 研究者的第一個使命就是要組織相幹的文獻 這使研究者了解該主題哪部分研究已完成、 哪部分尚待加強 文獻構圖就是一項有效的對象 首要可分為三種： 階級式的、 流程圖式的、 構圖式的（如圖2.1） 繪製的程序如下： 將文獻回顧的主題置於頂端 將搜索得來的文獻分為三類 各表格中標示其特征 文獻使用的設計技能（6/7） 標示各方格首要參考的來源 有階級性的擺列 適當的分支 最後歸納出需要閱讀的文獻 文獻利用的設計技能（7/7） 摘要的技巧： 當浏覽完文獻後，最主要的就是摘取出需要的部門進入文獻摘要 期刊中好的文獻摘要常包括以下幾點： 提到研究的問題 述說研究的中心目標 簡短論述樣本、母體或介入者 回首與研究相幹的關鍵結果 指出研究中所用的技術或方式 問題與接頭（1/4） Dissertation, Monograph兩者的分歧的地方？（P.38） Dissertation－一般指博士論文，指攻讀博士者為某專門議題所進行的研究，通常會裝訂成冊 Monograph－則指專題論文，為針對某一議題所頒發的論文，數篇良好的專題論文常集結成冊 如何界定適當的文獻數目或深度? 作者提到文獻回首需介於12-99篇（P.41） 重點不在數量而在品質，主要的文獻不克不及遺漏 文獻地圖是一種很好的東西 問題與會商（2/4） 近來由於網路的發達，也因此有了線上期刊（Online journals）的呈現，各人可以接洽是否有使用線上期刊的經驗？並討論其優缺點？ 長處：線上期刊隨時可投稿，文章接受速度較快，成為時效性較高的一種投稿方式 弱點：同時線上期刊可供給全文下載的辦事，是以也有被全文抄襲的顧慮 目前學術界對線上期刊的接受水平仍不高，好的文章紛歧定會投到線上期刊去，造成惡性輪回，線上期刊的水準沒法提拔 問題與接頭（3/4） 大家可以介紹一下有利用過的線上期刊（Online journals）？ 國內比較著名的線上期刊為：中山辦理評論 以下針對該期刊作一簡單介紹 此刊名各國科會選定「台灣社會科學引文索引（TSSCI）之正式期刊」 採匿名審查體式格局，每年投稿稿件超過200篇，每年出版四期中文及一期國際期刊 建構有文章搜索網頁，所有中山辦理評論之定戶都可自期刊網頁上全文下載登載於中山經管評論之文章翻譯為國內最重要之治理學術期刊之一。

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姆本杜語翻譯※ [本文轉錄自 Gossiping 看板 #1E8M7ff_ ] 作者: SAgirl (莎莎) 看板: Gossiping 標題: [問卦] 有無研究所面試的八卦 時候: Sat Jul 16 18:03:18 2011 剛看到這一篇 由教授的角度看面試 有些狀況是蠻有趣的 有研究所面試的八卦嗎? http://mag.udn.com/mag/reading/storypage.jsp?f_MAIN_ID=391&f_SUB_ID=4516&f_ART_ID=328160 http://0rz.tw/Ehqke 校園超貫穿連接／面試口試知幾何2011/07/02 【聯合報╱文／素倫】 學生講完論文內容後，一名資深口委開始問問題，了局一發弗成整理：從第一頁的論文題 目開始挑起漏洞，花了一個半小時才講到最後一頁…… 天氣逐漸熱起來，校園裡的蟬聲此起彼落，又放暑假了翻譯很多研究生比來都很忙，忙什麼 呢？忙著寫學位論文，準備口試。 論文寫得很爛 對照容易卒業 在大學研究所教書近二十年，列入過的碩博士論文「口考」不下百場，每場都讓天成翻譯公司學到 很多，不但是論文內容，也看到學生的臨場表示與個性，同時還有指點教授的分歧風格。 令我印象最深的一次，是接到一名傳授的邀約去當他學生的面試委員。偏偏我拖到考前才 讀論文，一看大吃一驚：水平這麼差，邏輯不通，錯字連篇，的確不知所云，不像是這教 授一向的嚴謹氣概。天成翻譯公司帶著狐疑的表情去參加，與另外一位迷惑的口委對望。還沒起頭口試 ，這位指點教授就要學生先出去一下，閉門說道：「我其實對不起二位，讓翻譯公司們看這麼爛 的論文！」天成翻譯公司們還來不及回響反映，他立即對我們深深一鞠躬：「但是，請二位高抬貴手，我 不想再看到這個學生了！」 你說，指點教授都這麼說了，身為口委能怎麼辦呢？當天成翻譯公司把這個例子講給我的學生聽時， 我意圖是正告他們將來不要讓我去鞠躬道歉，然則他們卻有另類的反應：本來，論文寫得 很爛，對照輕易畢業！ 印象深入的口試還有一次，學生講完論文內容後，一名資深口委開始問問題，了局一發不 可整理：從第一頁的論文標題問題開始挑起漏洞，花了一個半小時才講到最後一頁：文字不好 、文獻不足、統計舛錯、結論欠安、邏輯欠亨、新意不夠、進獻不大……台上的學生當然 如漏網之魚，指點傳授更是臉色烏青，心中應當是感覺聘錯了委員，師徒二人像母女一樣 眼眶泛紅深情對望。而我這個口委心中也暗暗叫苦：拿生齒試費，當然要問點問題，你好 歹留點問題給我問吧！ 一副置學生於死地 卻給了極高的分數 在打分數時天成翻譯公司心想，這論文照你如許評得一無可取，應當會不及格吧？其實也沒這麼差呀 ！成效我打了個自認很甜美風雅救濟的82分，倒是最低分——那資深教授打了個95分！啥 ，方才不是你在置學生於死地嗎？ 然而不是所有指點傳授與學生都站在統一陣線上，有一次面試，學生戰戰兢兢揭橥完，我 一啓齒問了一個簡單的問題，這位指點教授就跳起來順勢把台上的學生大罵一頓。我和另 一名口委對看一眼，不知這師生二人發生了什麼事翻譯我再很當心地問了一個次要的問題， 指點傳授又把學生狠狠罵一頓。 最後弄得我們幾乎不敢問什麼，遑論一些可能會「搖動國本」的問題。同時也很奇怪這指 導傳授的回響反映：若是論文真的寫這麼差，為何答應讓學生去面試呢？翻譯公司怎麼不在口試前改 完？又為何此時要打本身小孩給別人看呢？了局，天成翻譯公司們這些口委不只不敢問問題，還要幫 學生措辭：「他寫得不錯，應該可以卒業了，您消消氣吧！」 回來後我與同樣任教於大學的師長教師評論辯論，他說真的有學生與指點教授産生爭執，學生硬要 卒業，指點教員不准，最後先生撂下狠話：「你可以去面試，可是我不包管你可以通過！ 」本來學生不聽指導先生的，教員就找伴侶來修理學生翻譯在這個過失等的權力構造中，你 感覺誰的勝算比力大？冤枉的是，天成翻譯公司哪裡想當什麼打手！ 口試還沒竣事 學生要換老師 然則學生也不滿是待宰的羔羊，有些臨場回覆會讓老師臉上三條線，這産生在我自己的學 生身上。平常面試時，我會問學生一個問題：「若是時光倒流，這研究標題問題翻譯公司會有什麼不 一樣的作法？」這問題不是沒話找話說，也是有點道理的：當翻譯公司寫完論文時，總會有些反 省，知道哪裡可以改善。 沒想到，學生站在台上連忙回覆：「天成翻譯公司要換指導先生！」喂，口試還沒竣事，分數都還沒 打咧！ 面試中也曾看到一些有趣乃至有些白目的考生。有位指點老師問學生：「說說看，你為何 用這個研究方式？」學生竟然睜大眼睛反問：「先生你怎麼可以問這個問題？是你要我這 樣做的呀！」還有一些學生可能過度重要，怎麼也聽不懂口委的問題，顛末複述、指導老 師注釋，還是一臉茫然、答非所問翻譯 有些學生有「行賄」口委的嫌疑：把面試辦得像辦桌一樣豐厚，希望口委忙著吃喝忘掉問 問題翻譯更有一些學生可能太愛自己的論文了，一向與面試委員辯論，甚至就地在台上生起 氣來，弄得排場很尷尬。其實，天成翻譯公司們這些口委，哪裡真的那麼在意翻譯公司的論文，真正在乎的 是你與你的指點老師；我們只是來協助看看最後制品的品質能不克不及好一點，畢竟上面有我 們的簽名哪！ 其實，撰寫學位論文，可以當作是一套學術邏輯思考的練習，是若何從問題意識、找尋方 法到按照資料作結論的過程；而面試，就是這整套訓練最後的壓力測試關卡。歷程辛勞， 但絕對會讓人洗心革面。 祝願各位研究生都能與指點老師相處興奮，如期完成論文翻譯固然，也但願大家都能找到正 常合宜的口委，一路幫你們完成口試，順遂卒業！

論文英文翻譯最最要感謝的是百合教員及向日葵班的孩子們，因為如果不是翻譯公司們的真誠、康樂、無私、熱忱、無邪，這本論文訴說不出如許一段故事。

韓文口譯工作　　因為我有帶論文曩昔，後來閒聊時也有聊到。
　　沒多久，兩位生管小主管來面試翻譯

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比克爾文翻譯因為這論文最終放在美國啊～不能難看

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有網友在臉書貼出一張照片，示意在台大電機研究所實驗室門口，貼著一幅春聯，上聯寫著「偉哉吾校」，閣下聯「假論文假發票爾等造假」、「真本事真脾氣天成翻譯公司輩賣力」，仿佛就是在嘲諷台大近日吵得沸沸揚揚的論文造假案翻譯

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